スカーズデール高校が新しい成績評価システムを試験導入

8月28日月曜日、スカーズデール教育委員会の会合で繰り返されたテーマは、生徒の精神的健康への懸念だった。 新学期に向けて、学区は生徒の健康状態を改善し、不安を軽減するための措置を講じてきました。 そのような措置の 1 つがローリング成績表パイロット プログラムであり、今年高校で実施される予定です。

教育次長でイノベーションセンターの共同所長であるエドガー・マッキントッシュ博士は、学区の評価委員会は「有意義で生徒中心の、正確で持続可能な採点[プロセス]を奨励する進歩的な採点慣行の検討に焦点を当ててきた」と述べた。生徒たちの成長マインドセットを促進する…」

「大きな希望は、（ローリング成績表が）生徒たちにもっと前向きな経験を提供し、幸福の精神で成績に関する不安を軽減することです。」と彼は言いました。 ローリング成績表は、卒業生のプロフィール、特に生涯学習の分野での成果に対する私たちの希望とも一致しています。」

この高校は以前、四半期ごとのシステムを採用しており、各採点期間または四半期の終わりに生徒に成績評価が割り当てられていました。 これら 4 つの成績の平均により、コースにおける学生の最終成績が決まります。 ローリング成績表の動作は異なり、代わりに累積的なドキュメントが含まれます。 最終成績は、すべての課題と評価を組み合わせて決定されます。 これは平均ではなく、各採点期間の終わりに掲載される成績は、その生徒の現在の進歩のスナップショットです。

マッキントッシュ氏は次のように説明しました。「各採点期間にパーセンテージが割り当てられることはなくなり、生徒の成績は学年の特定の瞬間に達成した内容を反映します。 ローリング成績表について考える最も簡単な方法は、コース全体を 1 つの長い採点期間として見ることです。レポート カードは、一定期間内だけでなく、これまでの生徒の現在のパフォーマンスを表す進捗報告ツールです。

マッキントッシュ氏によると、ローリング成績表を導入した他の学校でも良い結果が得られており、同高校は今年それが期待できるという。

「これが成長を促進し、学生がコースというより大きな文脈の中で挫折を理解するのに役立つことを願っています」と彼は言いました。 「成績は、各四半期の短期的な成果だけではなく、年間を通しての長期的な進歩を示します。 これにより、任意の時点での生徒の成績がより正確に反映されることを期待しています。」

マッキントッシュ氏は、ローリング成績表のその他の利点、特にそれが教師にどのように役立つかを説明しました。

「各四半期の終わりにテストや大規模プロジェクトの集中を減らします。 私たちは、年間を通じて評価が相互に、また他のコースワークの完了との関係で適切に評価されるようにします」と彼は言いました。 「また、これにより、教師は四半期休みによって慌てることなく、自然に単元が終了するように計画を立てることができ、四半期ごとではなく年間全体の計画を立てることが奨励されます。」

委員会はローリング成績表の有効性を監視し、理事会がそれを恒久的な学術政策として維持するかどうかを決定する。 マッキントッシュ氏は、学区はプログラムの成功を測定するために使用する正確な指標をまだ決定中であると述べた。

新しいシステムを導入するという決定は、尊敬される研究者であり学者であるトーマス・ガスキー博士の研究によって知らされました。 彼の著書「On Your Mark」は教員の読書となり、いくつかの教員会議の焦点となった。 理事会は今年の春にもガスキーを主催し、評価委員会、高校キャビネット、教育委員会がリアルタイムで質問する機会がありました。

委員会が検討した問題の1つは、ローリング成績表が生徒の成績に影響を与えるかどうかだ。 スカーズデールの教師は、その疑問に答えるために内部調査を実施しました。

「当校の科学教師のうち 2 名が、ローリング評定表が生徒の成績に及ぼす影響を分析するための事前パイロット プロジェクトを完了しました。その結果、従来の採点期間システムとローリング評定表によって計算された成績の間に統計的に有意な差は見出されませんでした」とマッキントッシュ氏は述べました。 。